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lunes, 27 de abril de 2015

Uso de MAYÚSCULAS y minúsculas | Novedades 2014

Fundéu BBVA |
Cargos Se escriben con minúscula inicial, vayan o no acompañados del nombre de la persona que los tiene.

Ejemplos:
el rey Juan Carlos I,  el papa Pío IX, el ministro, el presidente, el embajador, el gobernador, el director general, el obispo, el juez, el magistrado, el príncipe.

Tratamientos Se escriben con minúscula inicial. Sus abreviaturas, sin embargo, se siguen escribiendo con mayúscula.

Ejemplos:
don, sor, fray, señor, hermanos, su santidad, su excelencia, vuestra merced, su señoría, monseñor, ilustrísimo, excelentísimo...; pero D., Ilmo., Hno., Mons.

Artículos en topónimos Se escriben con mayúscula cuando forman parte del nombre propio, pero en las comarcas se escriben con minúscula. En el primer caso el artículo no se contrae, mientras que en el segundo sí.

Ejemplos: El Cairo, El Salvador, La Haya; pero, la Mancha, la Alcarria (comarca),
el Algarbe, las Hurdes, los Hernández, las Meza; de El Cairo, de El Salvador, del Algarbe.

Costas Se escriben con mayúscula, incluso en el genérico.

Ejemplos: Costa Azul, Costa Brava

Penínsulas Cuando el nombre específico de una península es un adjetivo que alude a un topónimo se escribe, como caso particular, con minúscula.

Ejemplos: península ibérica, península arábiga, península itálica; pero, península Valiente

Premios Se escriben con mayúscula todas las palabras significativas. La categoría se escribe con mayúscula en los grandes premios internacionales y en minúscula en el resto. Cuando se alude al objeto que representa el premio o a la persona premiada, se escribe con minúsculas.

Ejemplos: el Premio Nobel de Física, el Óscar a la mejor dirección, entrevistan al premio nobel de literatura, el director de cine posó con su óscar

Puntos cardinales Se escriben con minúscula, salvo cuando son parte de un nombre propio (no son nombres propios los puntos y líneas imaginarias).

Ejemplos: rumbo al norte, hemisferio sur, el sureste de la ciudad, el polo norte geográfico América del Norte, Corea del Sur, Europa del Este, centro clínico Punta del Este.

domingo, 26 de abril de 2015

Diferencia entre acento prosódico, ortográfico y diacrítico

Por @LeoBruzual 
#UniversoGramatical



El acento prosódico: aquél que no aparece en la palabra, sino que se pronuncia. Lo lleva consigo la sílaba tónica o de mayor fuerza de voz del vocablo.

Ejemplos:
carro, salud, tener, alimentarse, habito, amistad.

Ninguna de estas palabras llevan tilde porque cumplen con las reglas de acentuación.

Las palabras esdrújulas, por siempre llevar tilde, nunca llevan acento prosódico.

El acento ortográfico: también conocido como acento gráfico, es el que se escribe sobre la vocal de la síbala tónica. Es la comúnmente conocida como tilde.

Ejemplos:
célula, azúcar, café, aliméntate, hábito, cóctel, bluyín (recientemente aceptada por la RAE).

No es correcto decir: tilde prosódica, puesto que tilde es sólo para el acento que se grafica, que se escribe. 

El acento diacrítico: es una tilde gráfica que se emplea en aquella palabra que se escribe igual a otra (homónimas), pero que cumplen con funciones gramaticales distintas (es decir, que tienen otro significado).

Aunque se marca en la vocal prosódica, no debe confundirse con el acento ortográfico. Véalo de esta manera: son hermanos, pertenecen a la misma familia, pero cada uno eligió carreras distintas.

Ejemplos: (entre paréntesis, la función gramatical)
SÓLO: puedes sustituirlo por SOLAMENTE (adverbio), con acento diacrítico. lo voy a la playa.
SOLO: soledad (adjetivo), con acento prosódico. Estoy solo en la playa.

IMPORTANTE: DEBE TILDARSE SÓLO, SOLO EN CASO DE QUE HAYA POSIBILIDAD DE AMBIGÜEDAD (DOBLE SENTIDO), COMO SE EXPUSO EN EL EJEMPLO ANTERIOR, PUESTO QUE SOLO ES UNA PALABRA LLANA (GRAVE) QUE TERMINA EN VOCAL Y, SEGÚN SU REGLA, NO DEBE ACENTUARSE GRÁFICAMENTE.

TÉ: infusión aromática, bebida (sustantivo). Té quiero tomar, Tomar 
TE: Variante pronominal (pronombre [reflexivo]) Puede ir antes: Te quiero tomar [a ti], o después, pegada a la palabra: tomarte.

ÉL: (pronombre) de la segunda persona del singular (masculino, porque femenino es ella): Él me entiende, él es buena persona, él se ganó la lotería.
EL: (artículo) determinado masculino, especifica de lo que se habla: El tiene hambre, el juego terminó, el periódico es de ayer.

DESTACADO:
Las palabras triptónicas (aquéllas que pueden ser agudas, grabes o esdrújulas, y que por ende tienen tres sílabas tónicas, de ahí su nombre) no tienen tilde diacrítica, sino ortográfica.

Ejemplos:
BITO | HABITO | HABI
ÁNIMO | ANIMO | ANI
MERO | NUMERO | NUME
NERO | GENERO | GENE

miércoles, 15 de abril de 2015

Apertura, sí; aperturar, no | Ortografía

Ante el empleo creciente del verbo aperturar en el lenguaje de los bancos, la Fundación del Español Urgente advierte de que es incorrecto. 

 Sin embargo, el verbo relacionado con apertura es abrir, y por eso conviene evitar aperturar, ya que, como decía Fernando Lázaro Carreter: «Aperturado el camino, nada impide que lecturar sustituya a leer, baraturar a abaratar y licenciaturarse a licenciarse».

Este verbo se ha puesto de moda en el lenguaje bancario: «aperturar una cuenta bancaria», y se ha extendido a otros campos: «aperturar procedimientos judiciales», «aperturar nuevos negocios a nivel nacional» o «aperturar oficinas». En todos esos casos lo apropiado es emplear el verbo «abrir».

La Fundéu BBVA de acuerdo con el Diccionario panhispánico de dudas considera necesario avisar de que el verbo aperturar no es correcto en español y, por lo tanto, su uso no está justificado y debe evitarse.
La Fundéu BBVA de acuerdo con el Diccionario panhispánico de dudas considera necesario avisar de que el verbo aperturar no es correcto en español y, por lo tanto, su uso no está justificado y debe evitarse.

Por lo tanto, tampoco son correctas las variantes: aperturaré, aperturadas, aperturado, aperturando, apresturaste...; es decir, por no ser un verbo, no puede conjugarse.

Mucho menos debe confundirse abertura con su parónimo obertura, que, según Drae, es la 'pieza con que se abre una obra musical'. Haz clic aquí y revisa la diferencia entre abertura y apertura

Con información de Cámara Vigo

domingo, 8 de marzo de 2015

La letra H y sus trucos





































La hache (haches en plural) lleva consigo unas cuantas hostentosas mañas que debes conocer.

En esta publicación te facilitaré cuatro buenos casos que debes tener en cuenta:

1. Es la novena letra del abecedario español y octava del orden latino internacional. Su nombre es femenino: la hache (es una de las excepciones a la regla que exige el empleo de la forma el del artículo ante sustantivos femeninos que comienzan por /a/ tónica).

Historia de su pronunciación
2. Esta letra no representa, en el español estándar actual, ningún sonido, aunque hasta mediados del siglo XVI se pronunciaba, en determinados casos (concretamente cuando procedía de f inicial latina), de forma parecida a como se pronuncia hoy la h aspirada inglesa. Esta aspiración aún se conserva como rasgo dialectal en Andalucía, Extremadura, Canarias y otras zonas de España y América.

A veces, la aspiración llega casi a convertirse en el sonido velar fricativo sordo /j/, pronunciación que en algún caso tiene reflejo en la escritura; así ha ocurrido, por ejemplo, con el adjetivo jondo (‘hondo’, del lat. fundus), que se aplica al cante más genuinamente andaluz, caracterizado por su profundo sentimiento, o con el verbo jalar, variante de halar usada en varios países americanos, o con jolgorio, grafía hoy mayoritaria frente a la etimológica holgorio.

En algunos extranjerismos usados corrientemente en español (tomados, por lo general, del inglés o del alemán, pero también de otras lenguas como el árabe), así como en algunos nombres propios extranjeros y sus derivados, la h se pronuncia también aspirada o con sonido cercano al de /j/: hámster, holding, hachís, Hawái (hawaiano), Hegel (hegeliano), etc.

Diptongos con h, pronunciación como g
3. En las palabras que contienen los diptongos /ua/, /ue/, /ui/ en posición inicial o en posición interior a comienzo de sílaba, y que se escriben con h antepuesta (hua-, hue-, hui-), se suele pronunciar ante el diptongo un leve sonido consonántico cercano a una /g/: [guéso, guébo, pariguéla, desguesár] por hueso, huevo, parihuela, deshuesar.

Esta pronunciación ha quedado, a veces, fijada en la escritura, y así, algunas palabras que comienzan por hua-, hue- o hui- pueden escribirse también con gua-, güe- y güi-, como huaca, huemul o huipil, escritas también guaca, güemul, güipil.

También pueden pronunciarse como Y
4. El grupo hi en posición inicial de palabra seguido de una e tónica se pronuncia normalmente como el sonido palatal sonoro /y/, salvo detrás de pausa o de palabra que termina en vocal, en que la pronunciación oscila entre [ié] y [yé]; así, es normal que palabras como hierro, hielo, hierba, hiedra se pronuncien [yérro, yélo, yérba, yédra].

También esta pronunciación se ha fijado en algún caso en la escritura, como ha ocurrido en hiedra y hierba, y en algunos derivados de esta última, que pueden escribirse también yedra, yerba, yerbajo, etc.

En el Río de la Plata, Argentina, las formas hierba y yerba no son simples variantes gráficas, sino que denotan cosas distintas: mientras que hierba designa cualquier planta pequeña de tallo tierno, yerba designa solo la que se emplea para preparar el mate.

Con información de
Diccionario Panhispánico de Dudas

miércoles, 18 de febrero de 2015

PLANIFICACIÓN TEMA I: Acentuación de palabras


A continuación, todo lo relacionado al tema I. Para el mayor dinamismo y amenidad en clases, el triunfador deberá consultar y plasmar en su libreta de notas los conceptos de la columna CONTENIDO.

Competencia: Comprende la acentuación de las palabras en español, la separación de polisílabos y la estructura del titular en la noticia

Contenido

Definición de:
- Ortografía
- Gramática
- Barbarismos
Vocales
   - Abiertas y cerradas
   - Fuertes y débiles
Tilde
- Silaba Tónica
Silaba Átona
Acento gráfico u ortográfico
- Acento prosódico
Acento diacrítico
- Palabras agudas, llanas o graves, esdrújulas y sobreesdrújula.
Monosílabos y polisílabos.
Hiato
Diptongo
- Triptongos

*AGREGADO
Definición de:
- Titular
- Título
-  Antetítulo
- Sumario
- ID
- Subtítulo
- Desvinculación

Dimensiones/Indicadores

Conocer:
- Comprende la acentuación de palabras agudas, llanas o graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
- Comprende la separación de palabras polisílabas.
- Diferencia las palabras agudas, llanas o graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
*Conoce las partes que conforman un titular.
*Diferencia las partes del titular.

Hacer:
- Realiza  ejercicios de redacción y comprensión de palabras agudas, grabes y esdrújulas.
* Redacta titulares de notas de prensa

Convivir:
- Valora la importancia de la acentuación en la redacción literaria y periodística.
*Juzga titulares de prensa.

Estrategias  metodológicas

     Antes de iniciar la clase, dando un espacio a la motivación en el tema, el profesor creará una didáctica con los estudiantes y así adentrarlos al tema, haciendo un juego entre ellos.

   Seguidamente, una vez tocado el tópico de la clase, el docente explicará el contenido definiendo los principales conceptos para comprender todo lo relacionado a la acentuación de palabras.

     Asimismo, presentará errores comunes en periódicos locales para, en discusión socializada, corregirlos. Igualmente se analizará la manera cómo se separan las palabras en las notas periodísticas.

     *Por otra parte, una vez culminado el contenido sobre acentuación, el facilitador se adentrará en la estructura de la noticia explicando lo que es el titular y todos los elementos que lo conforman. Los estudiantes redactarán ejemplos de titulares en el salón de clases con datos aportados por el profesor, aplicando los conocimientos obtenidos sobre acentuación y la desvinculación del titular.

      Para finalizar, el docente ofrecerá un espacio para la resolución de dudas antes de aplicar la prueba acumulativa.

Técnicas, recursos e instrumentos

Técnicas:
ü  La Pregunta
ü  Discusión socializada

Recursos:
ü  Periódicos
ü  Revistas

Instrumento:
ü  Pizarra
ü  Marcadores
ü  Borrador


Evaluación

    La evaluación será un test que se realizará en hoja de rayas (de examen) luego de impartido todo el contenido por parte del docente.

    Cada tema se extiende hasta tres encuentros: en el segundo, se realizarán titulares de notas de prensa; y en el tercero, la prueba acumulativa.

    Lápiz de grafito, sacapuntas y borrador serán los instrumentos que usará cada participante.

AGENDA ACADÉMICA 2015-1 #Dulep #Comprotextos II


Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre
Aldea (s): ANEXA PEDRO ARNAL Y CASTRO MACHADO
Comunicación Social
Tramo: II y VII
Cátedra: COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS II (#ComprotextosII)
                DUDAS EN EL USO DE LA LENGUA ESCRITA PARA PERIODISTAS (Dulep)
Periodo académico: 2015-I
Facilitador: Lcdo. Leonardo Bruzual Vásquez
Twitter / Instagram / Tumblr > @leoBRUZUAL


Clase
Fecha
Contenido
Desarrollo
Valor
%
Técnica
Método
1
14
FEB
Introducción:
Presentación / Experiencia tramo inicial / Objetivo de la cátedra / Condiciones generales/  Plan de evaluación / Planificación


2
21
FEB
Tema I: ACENTUACIÓN DE PALABRAS / Vocales abiertas y cerradas
Acentos: ortográfico, prosódico y diacrítico / Silaba tónica y sílaba átona / Lista de monosílabos y polisílabos con tilde diacrítica
Monosílabos y polisílabos: agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas / hiatos, diptongos / separación de palabras polisílabas

-


La pregunta
3
28
 FEB
Tema I: REPASO DE CONTENIDO


Discusión socializada
4
07
MAR

+Estructura de la noticia: Titular (Desvinculación del titular. ¿Cómo desvincular sus partes?) / Práctica 1 Creación de titular          

2%
La pregunta

Redacción
5
14 MAR
Tema I: Repaso - Aclaratoria de dudas finales // 1ra. EVALUACIÓN ACUMULATIVA

*Entrega  I: Personalidad de la noticia: estructura de la nota periodística
15%
10%
Test

Trabajo
6
21
MAR
Tema II: CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
Artículos, sustantivos, adjetivos, preposiciones, verbos, adverbios, conjunciones, pronombres, interjecciones, contracciones gramaticales.
Homónimos (homógrafos y homófonos) y Parónimos
-
La pregunta
7
28
MAR
Tema II: REPASO DE CONTENIDO

*CONTENIDO AGREGADO: CONCORDANCIA NOMINAL Y VERBAL / Evaluación                                                                                            
+ Práctica 2 Redacción de noticia con datos recopilados de la calle (CUERPO DE LA NOTICIA [LEAD Y 2DO. PÁRRAFO]).

5%
 2%
Discusión socializada
Quiz
Redacción
8
04 ABR
ASUETO SEMANA SANTA


9
11
ABR
Tema II: Repaso - Aclaratoria de dudas finales // 2da. EVALUACIÓN ACUMULATIVA               10%        Test
10
  18    ABR
Tema III: VERBOS: MODOS, TIEMPOS SIMPLES Y TIEMPOS COMPUESTOS / PERÍFRASIS VERBALES / VERBOIDES
+Prácticas 3. Redacción de noticia con datos ofrecidos por el profesor.  Empleo de siglas, acrónimos, abreviaturas y símbolos.
*Entrega II: El verbo: corazón de la oración 

2%
  5%
La pregunta Redacción
Trabajo
11
25
ABR
Tema III: Repaso - Aclaratoria de dudas finales // 3ra. EVALUACIÓN ACUMULATIVA
 10%
Test
12
02
MAY
Tema IV: ORACIONES SIMPLES:  Voz activa y Voz pasiva / Partes de la oración (sujeto, verbo, predicado y complementos)
+CONTENIDO AGREGADO: Orden Sintáctico y Contextual / Paráfrasis
-
La pregunta
13
09 MAY
Tema IV: ORACIONES COMPUESTAS: Coordinadas y Subordinadas
 + Práctica 4. Noticia con datos recopilados de la calle: empleo de oraciones simples y compuestas

   2%
La pregunta Redacción
14
16
MAY
Tema IV: Repaso - Aclaratoria de dudas finales // 4ta. EVALUACIÓN ACUMULATIVA
20%
Test
15
23
MAY
Tema V: 5ta. EVALUACIÓN - SIGNOS ORTOGRÁFICOS: SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Coma, punto y coma, rayas, paréntesis, corchetes, comillas, dos puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, punto, puntos suspensivos
EVALUACIÓN      
Ponencia             
Informe                   
12%
   10%
   2%
Exposición
16

30
MAY

Tema V: 5ta. EVALUACIÓN - SIGNOS ORTOGRÁFICOS: SIGNOS AUXILIARES
Guión, apóstrofo, diéresis, barra, llave, párrafo,
           +Prácticas 5. Noticia empleando correctamente los signos de puntuación    
Exposición


    2%
Redacción
17
06
MAY
Entrega de notas
Revisión de cuaderno
REPARACIÓN

3%
100%


Test